經(jīng)過上周的親子課堂學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到孩子也具有不同的天性。家長要從性格角度出發(fā)，觀察孩子的個(gè)性特征和行為習(xí)慣，分析和判斷孩子的性格類型，才能發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)一無二的天賦和潛質(zhì)，從而按照孩子的天性和志趣來幫助其選擇學(xué)習(xí)方法和成長道路，從而使孩子正確確立自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。
    經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)告訴我們，教育不是盲目的模仿榜樣，而是要去獲取選擇方向和把握機(jī)會(huì)的能力；教育不是簡單地講述成功的故事，而是要去尋求和感悟生命的意義和真諦；教育更不是狂熱的羨慕成功之后的光環(huán)，而是要去經(jīng)歷成功之前的磨難和遭遇。
    只有尊重孩子的天性，掌握孩子的特質(zhì)，才能因材施教，才能最大程度地發(fā)揮孩子的天賦和潛質(zhì)，讓他們活出快樂的自我，成就美好的未來。
    人人都希望自己的孩子擁有所有的性格優(yōu)點(diǎn)，既活潑快樂，又穩(wěn)重專注，既會(huì)說能干，又親和友善。但是從性格角度來說，這些優(yōu)秀的品格是不會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)孩子身上的。如果我們按照專家們設(shè)計(jì)的優(yōu)秀兒童的性格標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，如果我們按照那些編造出來的神童標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，等待我們的就永遠(yuǎn)只有失望、不滿、怨恨和痛苦與沮喪。我們心愛的孩子也將永遠(yuǎn)生活在批評、責(zé)備、侮辱、埋怨、打罵，甚至是痛苦的自責(zé)之中，因此傷害了他們的自尊心和自信心，影響他們一生的成長。
    家庭幸福，才是人生意義的終極體現(xiàn)；孩子快樂，才是家庭教育的最大成功。
                                                                          （臨沭公司財(cái)務(wù)部 胡順麗）